Рисункові тести: раз - і все ясно? Про тонкощі інтерпретації

Про рисункові тестах вже говорять як про ведучого інструменті практичних психологів. У них маса плюсів, звичайно, але має місце і мода на "раз - і все ясно".

Тому давайте продовжимо раніше розпочату розмову про специфіку цієї методики.

Загальне та особливе

Озброївшись "ключами", тобто психологічними показниками деталей малюнка, можна опинитися в ситуації "йшов у кімнату, потрапив в іншу": сума цих значень постане безсистемним набором характеристик, у т.ч.

суперечливих чи навіть помилкових. Припустимо, хлопчик намалював дракона, а дівчинка - принцесу. Чи не утикаясь поглядом у подробиці образів, варто поглянути на їх цілісність. Якщо проглядається органічність, то зуби, бивні, кігті і т.п. не обов'язково виступають індикаторами агресії, а вії, кучерики і намиста - проявами демонстративності.

Але виникає питання про критерії цієї самої органічності. Основні з них: цілісність образу, пропорційність складових частин, ступінь їх прорісованності або деталізації, гармонійна композиція. Ці позиції можуть здатися занадто абстрактними лише в тому випадку, якщо розглядати їх у відриві один від одного.

Якщо ж уявити собі картину, яка сприймається цілком, тобто погляд не відразу тягнеться до якогось фрагменту, це вже аргумент на користь органічності, якщо не ріже око нерозмірність - другий аргумент, нема пропущених деталей, які так і просяться в зображення, або вони присутні, але задані схематично на противагу іншим, ретельно деталізованим - третє; на аркуші малюнок не виглядає загнаним у кут "бідним родичем" або "окупантом, що не залишає ні йоти на" подих простору "- четвертий.

Дуже важливо враховувати, що аналіз будується на логіці взаємозв'язку між показниками тесту, бо кожен з них окремо може мати не одне, а два, три і більше способи розшифровки, і тільки разом вони проясняють ситуацію. Припустимо, ви берете ознака, яка з "класики жанру" означає страхи, а у зв'язці з іншими компонентами зображення таким не є. Або переривчасту, пунктирну лінію приймаєте за нерішучість, а вона насправді показує схильність до конформізму, яка буває вельми активної при поставленої мети досягти компромісу, і від нерішучості не залишається і сліду ...

Інтерпретація і інтерпретатор

Зв'язок між тестовими характеристиками не завжди лежать на поверхні, невипадково інтерпретацію називають мистецтвом. Як будь-яке мистецтво, вона в серйозній мірі залежить від особистості аналітика, який, беручись за розшифровку значень, приймає на себе відповідну відповідальність. - Обставина, зовсім не враховуються при любительському тестуванні, коли малюнок виступає або розвагою, або "найпростіших" способом "докопатися" до душі людини.

Існує доведене наукою твердження: чим тісніше зв'язок людини, "читає" малюнок, з його автором, тим імовірніше похибки в аналізі, засновані на проектуванні міжособистісних відносин. Щоб було зрозуміліше, наведу приклад.

Мама приводить на заняття дитини і з тривогою простягає стопку малюнків сина: "Ах, у нас стільки проблем! Така агресія!". Побіжно переглядаю верхню картинку і кажу хлопцеві: "Який же ти молодець! Напевно, чимало потрудився, раскрашівая луску і шипи на такому величезне хвості ... До речі, як називається ця тварина? Я таких ніколи не бачила". З цими словами ми усамітнюватися і разом розглядаємо інші листи.

Хлопчина мені потім зізнається, що мама його лаяла за малюнки і пригрозила, що розповість психолога, який він злий. Загалом, начитана батько "приєднала" власну агресію до зображеного хвоста і інших деталей малюнків, хоча там мова йшла про інше: важка ситуація в минулому викликає потребу захиститися. Це не вина, а біда мами, але допомогти їй непросто.

Інша крайність дилетантизму полягає в ігноруванні інформації про душевний стан "художника", отриманою з інших каналах. На щастя, у психологічній практиці спостерігається цікава закономірність. Навіть будучи прихильником якогось одного методу, справжній професіонал не може втриматися виключно в його рамках. І це чудово, тому що це не просто розширює інструментальний діапазон фахівця, але й дозволяє краще пізнати і зрозуміти людину, з якою займається.

Необхідно враховувати також, що тільки що створена картина дуже близька авторові (якщо його не змушували малювати, - а сліди примусу теж можна відстежити в зображенні), і це теж дуже важливий момент: не діагностувати за фальшпрізнакам. Вчинила акт творіння, як правило, дуже цікава думка тих, хто споглядає плоди творчості, і розмова про малюнок - невід'ємна частина процесу тестування, зрозуміло, лише в тому випадку, якщо "художник" дійсно розташований до діалогу.

Посунути його до цього може стан душевної відкритості, придбане в процесі малювання, а тому можливий лише дуже поважний тон розмови, будь-який натяк на "допросний" стиль може заподіяти глибокий біль, причому необов'язково відразу виявлену.

З іншого боку, автор малюнка має невід'ємне право на участь в інтерпретації, - його слово надзвичайно цінне для справедливості і коректності висновків. Не можна скидати з рахунків і вікові особливості. Наприклад, діти можуть по пам'яті скопіювати сподобалися малюнки однолітків, а також поважних персон з числа старших на тій підставі, що такі авторитетні особистості малюють "правильно".

Іноді це переконання в необхідності зробити "правильно" у своєрідній формі зберігається в дорослому віці, особливо, якщо родина ростила "ідеального" дитини. Одного разу молода жінка малювала на моє прохання будинок. Закінчивши малюнок, вона гордо зізналася, що вже проходила цей тест і впевнена, що результати будуть відмінними. Я її запитала: "Так ти іспит здавала?", А потім показала на ганок і попросила пояснити, як за такої конструкції відкрити двері і потрапити в будинок. Співрозмовниця зойкнула і визнала, що в будинок не потрапити ... Загалом, перехитрити себе неможливо.

специфічні і малюнки по казкових сюжетів: дотримуючись їх, "художник" зображує традиційні атрибути, так що не варто розцінювати бойові обладунки богатиря як психологічний показник, так само як і корону на голові Царівни Лебеді. До того ж, почавши малювати, будь-яка дитина може захопитися грою або мрією, що теж потрібно розпізнавати діагностичних без навішування ярликів.

Був, пригадується, радянський мультик за казкою Сутеева про примхливої кішці, в якому для героїні малювали спочатку будиночок, потім паркан і сад навколо нього, потім ставок з рибкою ... Ця розсуваються простір послідовність висловлює ігровий динамізм, в принципі властивий дитячому віком, і немає зовсім ніякої необхідності приймати його в якості бази для тестового аналізу.

Нарешті, в рисункові тестах важливо не тільки саме зображення, але й процес його створення. Значить, однаково неприпустимі як відверте "надзірательство", сковує свободу рисувальника, так і залишення його без уваги, інакше буде втрачено: які паузи виникали в процесі творчості, в якій послідовності відтворювалися деталі малюнка, які емоції виявлялися і т.д. Все це значимо для подальшого аналізу.

Методика рисункові тестів зовсім не проста. Але при великій кількості інформації про них в популярній літературі застосування не лише на професійному, але і на аматорському рівні невідворотно. Тільки б при цьому враховувалося, що людина - не примітивний набір гвинтиків, легко збирати і розбирати за наявності під рукою інструкції ...

Автор: