Про що можуть розповісти дитячі малюнки?

Ще зовсім недавно при вигляді дитячого малюнка батьки та вихователі просто раділи - дитина творить, він зайнятий цікавим для нього справою! Однак з тих пір, як "психологія пішла в маси", каракулі наших малюків знаходяться під пильною увагою: чому таким кольором? Чому такого розміру? Що взагалі означає вибраний сюжет?

Періодично на батьківських форумах виникають теми на зразок: "Допоможіть, моя дитина зображає все чорним!" або "Моя дочка малює тільки квіти і тварин, і ніколи - людей" ...

Мами і тата замість того, щоб просто гордо вішати твори своїх чадушек на стінку в дитячій, студіюють роботи психоаналітиків, а також фахівців, займаються проектні рисункові тестами, і намагаються з'ясувати для себе, що ж може означати любов до помаранчевого або відсутність на малюнках молодшого брата.

Щоб не відсилати бажаючих до праць об'ємним і найчастіше зрозумілим тільки підготовленим фахівцям-психологам, спробую систематизувати інформацію, "закодовану" у дитячих малюнках, у порівняно невеликій форматі циклу статей.

Отже, про що ж в першу чергу розповідають дитячі малюнки?

Звичайно, про те, що важливо для дитини. Малюнок - завжди продукт не стільки свідомості, скільки "спільної роботи" свідомого і несвідомого. Людина будь-якого віку, і особливо чоловічок маленький, проектує на зображення свої переживання та емоції, тому малюнок - це мальований "розповідь" (при тому щирий!) Про те, що його хвилює і займає. Зображаючи який-небудь об'єкт, маля так чи інакше передає своє ставлення до нього, а значить, обов'язково "видасть" в першу чергу те, що для нього важливо.

Тому, зображуючи що-небудь, дитина намагається малювати в першу чергу значущих людей - тобто яскраво емоційно забарвлених, улюблених (або активно нелюбимих, однак про це пізніше).

Іноді значущих людей дитина зображує у вигляді тварин. У будь-якому випадку в дитячих малюнках тварини - істоти персоніфіковані.

Ті люди, які займають чільне місце в душі малюка, обов'язково присутні на малюнках, причому виділяються яскравими квітами, красивими деталями, значним розміром, розташуванням на листку "вище за всіх".

Якщо ж малюк "забуває" намалювати будь-кого з членів сім'ї (у тому числі часом і себе), або малює його крихітним, бляклим, невиразним, на віддалі від інших, багато разів виправляє зображення або зовсім його пере ( "не вийшло!") - це сигнал тривоги, про причини якого необхідно задуматися. Найімовірніше, навіть разом з дитячим психологом.

Крім того, дитина малює значущі ситуації - тобто "опрацьовує" в своtм підсвідомості той досвід, який щодня отримує в сім'ї та в найближчому оточенні. Або той, який відсунув яскравий слід в душі, навіть будучи скороминущий. Тому сюжет малюнків дасть можливість зрозуміти те, як дитина бачить, наприклад, свою сім'ю. А ще розібратися, чи не травмувало його яка-небудь подія, вислизнуло від уваги батьків.

Маленькі діти ще не вміють "промовляти" свої проблеми і страхи, а от намалювати їх - це їм цілком під силу. Ну, а чуйним батькам під силу вчасно звернути увагу на такі малюнки.

Що ж ще ми можемо "побачити" в зображенні?

На думку А. Л. Венгера, Дж. Ділі, Ф. Гуденаф, М. З. Друкаревіч та інших дослідників рисункові методів психодіагностики, це, як правило: