Дозволяти чи дитині витівки?

Комусь це питання може здатися пустим , але зайнялася я їм не просто так, а "до вітру". Зустрічаючись з батьками, що приводять дітей на заняття, помітила, що нерідко причиною обігу їх до психолога є не тільки проблема дитини або допомога йому в розвитку, а й власні утруднення, що провокують недорозуміння із чадом, бажання зробити його "зручним" для себе.

Колега розповіла якось про запам'ятався їй візит мами без сина, залишеного будинку. Ця мама довго скаржилася на те, що дитина "не дає їй жити" і благала навчити, що з ним робити.

Колега, вислухавши, сказала:

- Замкніть його до комори.

Дама відразу обурилася:

- Як - до комори? Навіщо?!

- Але ж ви вважаєте, що він вам заважає. Посадіть під замок - не буде заважати.

- Та що це таке! Я до вас за допомогою, а ви ...

- Тоді давайте говорити про те, чого ви хочете: від дитини, для дитини, для вас обох, для себе.

Буває, що батьки, не помічаючи того, гальмують розвиток своїх коханих діточок, перш за все, в творчому плані, обставляючи повсякденність частоколом правил, вимог і заборон. Мова не про культивування вседозволеності, а про розумне поєднанні "не можна" з "можна" і "потрібно".

До речі, в юності мені зустрілася одна мудра бабуся , які повідали про народної традиції виховання дитини, "поки поперек ліжка лежить" як раз на прикладі саме цих трьох понять. Вона сказала, що найкраще малюк засвоює їх у віці 5-6 місяців, а вже до року повинен "увібрати" цілком. Я потім переконалася сама. Моя піврічний донька покохала колупати гудзики на дивані, та так спритно, що вони почали відриватися. На спокійне, але тверде "не можна" вона реагувала гірким плачем: сиділа над бажаною гудзиком, дивилася на неї і ревіла, але не чіпала. А я давала їй інший предмет і перемикала увагу.

Ви скажете, що це приклад на користь заборони пустощів? А ось і ні, - це про базові підвалинах. А витівки дітям просто необхідні, і в цій думці я не одинока. Але, опитуючи батьків, помітила, що на питання, наведений у заголовку статті, вони досить часто вважають за краще ухильні відповіді, розлогі міркування на зразок "ну, це дивлячись коли і як ..." або категоричне "ні". І наводять безліч повчальних прикладів. Я й сама їх знаю, наприклад, такий.

Якось у тролейбусі побачила жінку з дивною дитиною: його голова незвичайних розмірів і форми була закутала ковдрою, з-під якого доносилися глухі підвивання. Виявилося, мальчішечка надів на голову горщик з батькової колекції (дуже цінний), який неможливо було зняти, і тепер їде в лікарню.

Сміх і гріх! Але подумайте : якщо дитина любить пустувати (не спокушайтеся думкою, що саме ваш - не любить), то чому б не зайнятися цим разом? Дітки сподобається набагато більше: поборотися з татом, покидатися подушками з мамою, - з реготом, жартами, нестримним веселощами. Або будувати смішні пики один одному, говорити на "тарабарском мовою".

Та багато чого можна придумати, не кажучи вже про повторення батьками власних дитячих дослідів нешкідливого шаловства! Це стане гарною психологічної розвантаженням для всіх, а не тільки для дитячої частини сімейства, поліпшить взаєморозуміння та близькість його членів, знизить потребу дитини в пустощів "без свідків".

Єдина тонкість - вихід з таких "веселих хвилинок". Він може бути плавним (наприклад, мама падає на диван, притягує до себе сина/доньку, цілує і погладжує, поступово переходячи з активних рухів на більш повільні, заспокійливі) або різким (тато вигукує, звертаючись до дружини і дітей: "Ми ж книжку вчора не дочитали! А я і забув, на чому зупинилися ...").

Дорогі батьки ,

час від часу "впадайте в дитинство" разом зі своїми юними нащадками, - це безперечне задоволення, мудрий педагогічний крок і тонкий інструмент сімейної психології!

Автор: